
Les membres de la mission représentent une diversité de générations, de genres, d’origines, de disciplines et d’expériences au sein de l’Université.
Valérie Amiraux
Présidente de la mission, professeure titulaire au Département de sociologie de la Faculté des arts et des sciences et vice-rectrice aux partenariats communautaires et internationaux
ValĂ©rie Amiraux est professeure titulaire au DĂ©partement de sociologie Ă l’ĐÓ°ÉĘÓƵl depuis 2007 et dĂ©tachĂ©e du CNRS oĂą elle est entrĂ©e comme chargĂ©e de recherche en 2000 (CURAPP). Elle a Ă©tĂ© la titulaire de la Chaire de recherche du Canada en Ă©tude du pluralisme religieux pendant dix ans (2007-2017) et dirige la revue Sociologie et SociĂ©tĂ©s depuis septembre 2016. Ă€ la FacultĂ© des arts et des sciences, ValĂ©rie Amiraux a exercĂ© les fonctions de vice-doyenne aux partenariats internationaux (2017-2020) et de secrĂ©taire de facultĂ© (2018-2020). Elle a Ă©tĂ© nommĂ©e vice-rectrice aux partenariats communautaires et internationaux le 1er juin 2020. Depuis 2007, elle s’intĂ©resse Ă la place des individus croyants dans les espaces publics notamment Ă partir de l’étude des relations entre minoritĂ©s croyantes et États dans les sociĂ©tĂ©s sĂ©cularisĂ©es. Comparatiste, son approche en sociologie politique lui a permis de croiser diffĂ©rents terrains europĂ©ens (Allemagne, France, Grande-Bretagne, Italie) et d’y ajouter rĂ©cemment le contexte quĂ©bĂ©cois. Qualitativiste, elle dĂ©veloppe une lecture ethnographique des pratiques et des espaces d’engagement des acteurs sociaux. ThĂ©oricienne, elle a contribuĂ© de manière significative Ă plusieurs croisements fĂ©conds entre la sociologie critique des rapports sociaux de race et la sociologie des faits religieux pour rĂ©flĂ©chir, notamment, Ă la racialisation des appartenances confessionnelles minoritaires et au lien entre pluralisme et radicalisation.
Aminata Bal
Adjointe à la doyenne à la Faculté de droit
SĂ©nĂ©galaise d’origine, Aminata Bal est diplĂ´mĂ©e de l’UniversitĂ© Cheikh Anta Diop de Dakar (SĂ©nĂ©gal) ainsi que de la FacultĂ© de droit de l’ĐÓ°ÉĘÓƵl dont elle a dirigĂ© pendant une dizaine d’annĂ©es, le Centre de dĂ©veloppement professionnel (CDP), une plaque tournante entre le milieu professionnel et les Ă©tudiants, en plus de dĂ©velopper de solides liens de collaboration avec tous les milieux de pratique juridiques, mais Ă©galement les universitĂ©s quĂ©bĂ©coises et canadiennes. Elle supervise le ComitĂ© Probono de l’UdeM, membre du ComitĂ©-Conseil sur les relations avec les Premiers Peuples et reprĂ©sente sa FacultĂ© aux travaux de la Table des rĂ©pondants Ă l’équitĂ©, Ă la diversitĂ© et Ă l’inclusion et aux relations avec les Premiers Peuples. Aminata est aussi impliquĂ©e en tant que prĂ©sidente du Conseil d’administration, au sein de l’organisme CARI St-Laurent qui contribue Ă l’insertion sociale et professionnelle des immigrĂ©s. En outre, elle a Ă©tĂ© de nombreuses annĂ©es, membre du ComitĂ© de mise en candidature et ensuite membre du jury, du prix Femmes de mĂ©rite de la Fondation Y des femmes de ĐÓ°ÉĘÓƵéal qui met en lumière chaque annĂ©e, des femmes qui ont un impact positif et durable dans leur sphère d’activitĂ©s.
Asma Bouikni
Étudiante de maîtrise en neurosciences à la Faculté de médecine et secrétaire générale de l’Association générale des étudiantes et étudiants de la Faculté de l’éducation permanente
Asma Bouikni a obtenu son baccalaurĂ©at en neurosciences de l’ĐÓ°ÉĘÓƵl avant de dĂ©buter un certificat en santĂ© publique dans le mĂŞme Ă©tablissement. Tout au long de son parcours universitaire, elle s’est impliquĂ©e au sein de l’institution. Elle a Ă©tĂ© Ă©lue Ă diffĂ©rents postes dans ses associations Ă©tudiantes et elle a fait partie de nombreux comitĂ©s au sein de l’universitĂ©. Les enjeux d’équitĂ©, de diversitĂ© et d’inclusion ont toujours fait partie de ses prĂ©occupations.
Sabrina Fournelle
Chargée de cours à la Faculté des sciences infirmières
Sabrina Fournelle, inf. M.Sc. D.ed (c) est chargĂ©e de cours Ă la FacultĂ© des sciences infirmières depuis 2015 et infirmière clinicienne spĂ©cialisĂ©e en approche systĂ©mique familiale. Très impliquĂ©e dans la vie facultaire et dans l’amĂ©lioration de l’enseignement dans son unitĂ©, madame Fournelle a contribuĂ© Ă la rĂ©vision et l’amĂ©lioration de plusieurs programmes en sciences infirmières et au dĂ©veloppement de nouvelles stratĂ©gies et pratiques exemplaires en enseignement. Son engagement et sa contribution au sein de nombreux projets d’innovation pĂ©dagogique ont d’ailleurs Ă©tĂ© rĂ©compensĂ©s par un prix d’excellence en enseignement, remis par l’ĐÓ°ÉĘÓƵl au printemps 2020. Candidate au doctorat professionnel en Ă©ducation Ă l’UniversitĂ© de Sherbrooke, elle s’intĂ©resse Ă l’élaboration d’une dĂ©marche d’intĂ©gration interdisciplinaire des apprentissages dans le DiplĂ´me d’études professionnelles approfondies (DÉPA) de 3e cycle en soins et de fin de vie de la FacultĂ© des sciences infirmières de l’ĐÓ°ÉĘÓƵl, diplĂ´me auquel elle a grandement contribuĂ© par ses recommandations et son expertise en pĂ©dagogie active. Depuis 2019, en plus d’être chargĂ©e de cours, elle occupe un poste de conseillère pĂ©dagogique au sein de la FacultĂ© et apporte son leadership et son expertise Ă la mise en place de stratĂ©gies pĂ©dagogiques actives. Madame Fournelle contribue au rayonnement des initiatives en enseignement, tant Ă l’interne oĂą elle siège au conseil facultaire Ă titre de reprĂ©sentante des chargĂ©s de cours, qu’à l’externe oĂą sa contribution est largement reconnue et sollicitĂ©e. Son implication et son engagement au sein de nombreux projets pĂ©dagogiques ainsi que son expĂ©rience en enseignement lui permettent une sensibilisation accrue aux enjeux de la libertĂ© d’expression et au devoir d’emmener les Ă©tudiants Ă rĂ©flĂ©chir et Ă intervenir dans des situations oĂą des enjeux Ă©thiques et dĂ©ontologiques y sont associĂ©s.
Alexandra Gariépy
Étudiante de maîtrise en ergothérapie à l’École de réadaptation de la Faculté de médecine et coordonnatrice aux affaires universitaires de la Fédération des associations étudiantes du campus de l’UdeM
Alexandra GariĂ©py (elle) est une Ă©tudiante du programme de maĂ®trise en ergothĂ©rapie de l’École de rĂ©adaptation. Elle a auparavant obtenu un baccalaurĂ©at de l’ĐÓ°ÉĘÓƵl dans le mĂŞme domaine. Depuis 2019, elle fait partie du bureau exĂ©cutif de la FĂ©dĂ©ration des associations Ă©tudiantes du campus de l’ĐÓ°ÉĘÓƵl (FAÉCUM), initialement comme coordonnatrice aux affaires acadĂ©miques de cycles supĂ©rieurs puis en tant que coordonnatrice aux affaires universitaires. Lors de son parcours Ă la FAÉCUM, Mme GariĂ©py a travaillĂ© sur les dossiers relatifs Ă la formation universitaire ainsi qu’aux conditions de vie et d’études des membres Ă©tudiant Ă l’ĐÓ°ÉĘÓƵl, notamment en ce qui concerne la prĂ©vention et la lutte contre les violences Ă caractère sexuel, la mise sur pied d’espaces sĂ©curitaires, l’adaptation des règlements pĂ©dagogiques aux besoins de la communautĂ© Ă©tudiante ainsi que l’accueil de la communautĂ© Ă©tudiante internationale. Elle a Ă©galement Ă©tĂ© prĂ©sidente du Fonds d’investissement des cycles supĂ©rieurs de l’ĐÓ°ÉĘÓƵl, une organisation visant Ă promouvoir et diffuser la recherche Ă©tudiante. Ses recherches Ă la maĂ®trise en ergothĂ©rapie ont portĂ© sur les facilitateurs et les obstacles menant Ă l’inclusion de la population Ă©tudiante portant des marqueurs de diversitĂ© en milieu universitaire. Son poste Ă la FĂ©dĂ©ration des associations Ă©tudiantes du campus de l’ĐÓ°ÉĘÓƵl amène Mme GariĂ©py Ă ĂŞtre rĂ©gulièrement en contact avec la communautĂ© Ă©tudiante universitaire et de bien connaitre ses diffĂ©rents besoins. Son objectif, en participant Ă la Mission du recteur, est d’assurer que des consultations Ă©tendues soient menĂ©es auprès de la communautĂ© Ă©tudiante afin de permettre Ă chaque personne le dĂ©sirant de faire entendre sa voix et d’assurer que le processus soit rĂ©alisĂ© de manière inclusive.
Francis Gingras
Professeur titulaire au Département des littératures de langue française de la Faculté des arts et des sciences
Francis Gingras est professeur titulaire au DĂ©partement des littĂ©ratures de langue française de l’ĐÓ°ÉĘÓƵl oĂą il a Ă©tĂ© recrutĂ© en 2003, après avoir enseignĂ© la littĂ©rature mĂ©diĂ©vale en France et Ă l’UniversitĂ© Western Ontario. Tant par la nature de ses objets d’étude que par l’attention portĂ©e aux mots et Ă leur histoire, qui est au cĹ“ur de ses recherches, Francis Gingras est particulièrement sensible aux enjeux liĂ©s aux questions d’expression et d’énonciation. Par ailleurs, l’altĂ©ritĂ© des textes mĂ©diĂ©vaux, Ă la base de son enseignement, l’a confrontĂ© depuis plus de vingt ans Ă l’importance de prĂ©senter des concepts et des ouvrages qui sont souvent Ă©loignĂ©s des sensibilitĂ©s contemporaines, tout en s’assurant de mĂ©nager une relation pĂ©dagogique qui permette l’échange autour d’idĂ©es contradictoires. Par ailleurs, Francis Gingras a Ă©tĂ© secrĂ©taire de la FacultĂ© des arts et des sciences de 2012 Ă 2016, ce qui lui a donnĂ© une bonne connaissance du cadre règlementaire de notre institution et l’a convaincu de l’importance des politiques, statuts et règlements de notre universitĂ©.
Simon Hobeila
Conseiller en affaires internationales Asie-Pacifique Ă la Direction des affaires internationales
Simon Hobeila est conseiller en affaires internationales attitrĂ© Ă l’Asie-Pacifique Ă la Direction des affaires internationales de l’ĐÓ°ÉĘÓƵl. DiplĂ´mĂ© en bioĂ©thique et en Ă©tudes est-asiatiques, il s’est spĂ©cialisĂ© sur les questions d’éthique en contexte interculturel et en milieu universitaire. Ayant Ĺ“uvrĂ© plus de 13 ans en Ă©thique de la recherche Ă l’UniversitĂ©, il a une connaissance intime des valeurs et principes guidant les activitĂ©s universitaires et du cadre normatif les encadrant dans l’institution. Des annĂ©es durant, il a travaillĂ© Ă articuler la notion fondamentale de libertĂ© acadĂ©mique avec les obligations Ă©thiques et dĂ©ontologiques des chercheurs et Ă©tudiants, avec la ferme certitude qu’elles se complètent plutĂ´t qu’elles ne s’opposent. Il s’est Ă©galement penchĂ© sur la question du rĂ´le de l’universitĂ© moderne dans les politiques d’innovation et sur leurs implications pour la libertĂ© acadĂ©mique, l’autonomie institutionnelle, l’intĂ©gritĂ© scientifique et le transfert de connaissances. Aujourd’hui aux affaires internationales, il est notamment en charge d’un projet pilote en Ă©quitĂ©, diversitĂ© et inclusion visant Ă amĂ©liorer l’accès aux programmes de mobilitĂ© vers l’étranger pour les populations Ă©tudiantes sous-reprĂ©sentĂ©es.
Noura Karazivan
Professeure agrégée à la Faculté de droit
Noura Karazivan est professeure agrĂ©gĂ©e de droit public Ă la FacultĂ© de droit de l’ĐÓ°ÉĘÓƵl. PassionnĂ©e d’enseignement, elle est la laurĂ©ate du Prix AndrĂ©-Morel d’excellence professorale 2018-2019. Après avoir obtenu ses baccalaurĂ©ats en droit civil et common law de l’UniversitĂ© McGill, elle a Ă©tĂ© reçue au Barreau du QuĂ©bec et a pratiquĂ© en litige civil et commercial avant de complĂ©ter sa maĂ®trise Ă l’UniversitĂ© de Leiden (LL. M.) et son doctorat Ă l’ĐÓ°ÉĘÓƵl (LL. D). Ses recherches portent sur le fĂ©dĂ©ralisme canadien, la structure constitutionnelle, les institutions politiques et les droits fondamentaux. En ce qui concerne les droits fondamentaux, ses publications ont portĂ© sur le champ d’application de la Charte canadienne, notamment la libertĂ© d’expression, et sur la question particulière de son application en contexte universitaire. Noura est corĂ©dactrice en chef de la Revue d’études constitutionnelles.
Pascale Lefrançois
Doyenne de la Faculté des sciences de l’éducation
Pascale Lefrançois a commencĂ© sa carrière professorale Ă l’ĐÓ°ÉĘÓƵl en 2000 comme didacticienne du français spĂ©cialisĂ©e dans l’apprentissage de la langue du primaire Ă l’universitĂ©. Elle est maintenant professeure titulaire au DĂ©partement de didactique et doyenne de la FacultĂ© des sciences de l’éducation depuis 2018. Elle a Ă©galement Ă©tĂ© vice-doyenne aux Ă©tudes de 1 er cycle de sa FacultĂ© de 2010 Ă 2018 et directrice du Centre de formation initiale des maitres de 2010 Ă 2017. Cadre acadĂ©mique depuis plus de dix ans, elle a pilotĂ© avec succès une importante rĂ©forme des neuf programmes de formation initiale des enseignants dans une approche-programme, incluant un système de suivi des compĂ©tences des Ă©tudiants. Ă€ travers ce projet, elle a Ă©tĂ© appelĂ©e Ă tenir compte des droits et des responsabilitĂ©s de diffĂ©rents groupes (professeurs, chargĂ©s de cours, Ă©tudiants) et Ă les baliser de manière consensuelle. Depuis plus rĂ©cemment, elle soutient ses vice-doyens dans la rĂ©forme des Ă©tudes supĂ©rieures de sa FacultĂ©, tant en termes pĂ©dagogiques qu’en matière de gestion et d’organisation du travail. Au cours des annĂ©es, elle a acquis une très bonne connaissance de l’institution Ă travers des instances comme le Conseil acadĂ©mique d’évaluation des programmes (devenu la sous-commission d’évaluation des programmes de la COMET) et le comitĂ© chargĂ© de la rĂ©vision du règlement des Ă©tudes de 1 er cycle. PassionnĂ©e de langue française, elle s’intĂ©resse Ă l’importance des choix lexicaux dans l’expression de la pensĂ©e. Elle est très honorĂ©e de partager avec les autres membres de la mission la responsabilitĂ© d’animer la rĂ©flexion de la communautĂ© universitaire sur la libertĂ© d’expression.
Michaël Séguin
Chargé de cours au Département de sociologie de la Faculté des arts et des sciences
MichaĂ«l SĂ©guin, Ph.D., est chercheur postdoctoral et chargĂ© de cours en gestion de la diversitĂ© Ă HEC ĐÓ°ÉĘÓƵéal, en plus d’être chargĂ© de cours en sociologie Ă l’ĐÓ°ÉĘÓƵl depuis 2013. Il est Ă©galement membre de l’AssemblĂ©e universitaire en tant que chargĂ© de cours de la FacultĂ© des arts et sciences depuis 2018 et membre du Conseil consultatif sur l’équitĂ©, la diversitĂ© et l’inclusion de l’ĐÓ°ÉĘÓƵl depuis sa crĂ©ation. Il est enfin Ă©diteur/rĂ©dacteur Ă la revue d’analyse sociale Relations. Ses intĂ©rĂŞts de recherche comprennent la gestion de la diversitĂ© religieuse et culturelle, l’EDI en enseignement supĂ©rieur, le racisme et l’islamophobie, le colonialisme de peuple, le conflit israĂ©lo-palestinien et l’éthique en recherche qualitative. Dans le cadre de cette Mission du recteur, il est tout particulièrement motivĂ© par le dĂ©sir de favoriser un dialogue entre des points de vue Ă première vue irrĂ©conciliables et par la possibilitĂ© de parvenir Ă une universitĂ© plus inclusive au cĹ“ur mĂŞme de l’exercice de sa libertĂ© acadĂ©mique.
Vous pouvez contacter les membres de la mission en écrivant à cette adresse